29/08/2017

ELS PROBLEMES VISUALS, UN DELS FACTORS DEL FRACÀS ESCOLAR

El 30% dels escolars pateix disfuncions visuals que poden conduir a problemes en l'aprenentatge. A més, l'ull gandul i estrabismes, poden donar lloc a fatiga visual, malestar i afecten considerablement a l'eficàcia de la lectura i l'aprenentatge.

La lectura és un procés d'aprenentatge que s'inicia en l'edat preescolar i continua més enllà de l'etapa acadèmica de l'ésser humà. Durant aquest procés el nen utilitza el seu sistema visual per transportar al cervell tota informació del que es llegeix per la seva interpretació i anàlisi. Això vol dir que el primer que ha de fer un nen durant l'aprenentatge és veure bé. El 30% del fracàs escolar està relacionat sinó amb anomalies visuals.

L'aprenentatge a les aules es porta a terme mitjançant processos complexos i interrelacionats, sent la visió un dels més importants, pel que resulta bàsic dur a terme a aquestes edats primerenques revisions visuals periòdiques amb l'objectiu de descartar defectes refractius com la miopia, hipermetropia, astigmatisme, etcètera, i fonamentalment les disfuncions binoculars, un dels problemes visuals que més influeixen en el retard escolar

                                                 

Les famílies, a més dels professors, tenen un paper fonamental per a detectar aquests problemes visuals mitjançant una sèrie de recomanacions senzilles:

  • Fer atenció a si el nen s'acosta molt als llibres oa la televisió.
  •  Distracció continuada en llegir i baixa comprensió del llegit.
  •  Valorar si el nen es fatiga quan està sotmès a estímuls visuals.
  • Mala escriptura a mà.
  • Si el nen acusa de tenir la visió borrosa, tant de lluny com de prop.
  •  Fixar-se en si acluca els ulls per mirar o fixar-se en detalls llunyans.
  •  Observar si adopta posicions de torticoli (coll tort) quan llegeix o fa els deures, que a la llarga poden manifestar-se com dolors de coll o esquena, i fins i tot fer crònic.
  •  Astenopia (visió borrosa, fatiga visual i mal de cap) amb freqüència.
  •  Hiperactivitat durant la classe.
  •  Inversió de lletres o números.
  •  Baix rendiment escolar